Καλές πρακτικές

Αφού οι μαθητές έψαξαν και ενημερώθηκαν, τόσο για την αξία της εξοικονόμησης του χαρτιού, από το διαδίκτυο, τη βιβλιοθήκη, μέσω συζητήσεων με τους γονείς και μέσω διδακτικής προσέγγισης από τους εκπαιδευτικούς, όσο και για την διαφορά της από την ανακύκλωση, ανέλαβαν δράση με ομάδες.
1. Αρχικά οι μαθητές της Δ1 τάξης αποτύπωσαν την κατανάλωση χαρτιού που γινόταν στο σχολείο, το οποίο φαίνεται παρακάτω στο ραβδόγραμμα.
2. Στη συνέχεια ορίστηκε μία ομάδα παιδιών ως ομάδα ελέγχου κατανάλωσης χαρτιού.
3. Υποχρέωση της ομάδας ελέγχου κατανάλωσης ήταν η ενημέρωση εκπαιδευτικών –μαθητών –γονέων για την δράση και για τους τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε να εξοικονομηθεί χαρτί.
4. Ορίστηκε εκπρόσωπος από την ομάδα που είχε καθήκον να καταγράφει τόσο τον αριθμό των χαρτιών που καταναλώθηκαν, όσο και εκείνων που εξοικονομήθηκαν.
5. Στο τέλος κάθε εβδομάδας γινόταν η καταμέτρηση των αποτελεσμάτων από την ομάδα. Να σημειωθεί ότι οι ομάδες άλλαζαν κάθε εβδομάδα, ώστε όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν.
6. Τέλος τα παιδιά παρουσίασαν τα αποτελέσματα της δράσης στις τάξεις του σχολείου , συζήτησαν τις ιδέες και άλλων μαθητών του σχολείου για το θέμα και κατασκεύασαν αφίσα που καλεί τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου να συμμετέχουν στη δράση.

1. Ιστοσελίδα σχολείου
2. Ιστοσελίδα Δ/νσης ΠΕ Γ΄ Αθήνας για καλές πρακτικές