Διευθυντής Σχολείου
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ
Επικοινωνία με σχολείο15ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας
Οι μέθοδοι είναι:
Ομαδοσυνεργατική
ανάπτυξη διαπροσωπικής συνεργασίας, αύξηση των επικοινωνιακών ικανοτήτων των μαθητών ( πχ ομάδες εργασίας Τμήμα Παραγωγής, Τμήμα Προώθησης, Τμήμα Πωλήσεων)
Ενεργητική, βιωματική μεθόδος μάθησης (learning by doing)
Όταν τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά και εμπειρικά, δηλαδή εμπλέκονται στη διαδικασία μάθησης τότε σίγουρα μαθαίνουν, κατανοούν και δεν ξεχνούν (πχ βρήκαν πληροφορίες για τα αρωματικά φυτά, τις παρουσίασαν, τα καλλιέργησαν, εφάρμοσαν κάθετη καλλιέργεια καταμέτρησαν την πρόοδο των φυτών, έφτιαξαν αρωματικά λάδια και ξύδια, οργάνωσαν bazaar, πούλησαν τα προϊόντα και επένδυσαν τα κέρδη στην ίδια την επιχείρηση).
Μέθοδο ανακάλυψης του Brunner με καθοδηγούμενη μορφή
Οι μαθητές παίρνοντας τις βασικές αρχές από τους εκπαιδευτικούς επεξεργάζονται τις νέες γνώσεις και τις χειρίζονται σε συνδυασμό με πρότερες γνώσεις και τελικά να διαμορφώνουν δικές τους εκτιμήσεις.
Μέθοδο δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων (TRIZ )
Οι μαθητές αντιλαμβάνονται ότι η δημιουργικότητα και η καινοτομία οδηγούν σε εφικτές λύσεις.
Μέθοδος CLIL σύζευξη των δύο γνωστικών αντικειμένων με τη ξένη γλώσσα.
Διδάχθηκαν τον μύθο του Απόλλωνα και της Δάφνης στην ελληνική και αγγλική γλώσσα ταυτόχρονα
Α’ ΦΑΣΗ
Η αξιολόγηση του συγκεκριμένου εγχειρήματος θα πραγματοποιηθεί σε πρώτη φάση μέσω ερωτηματολογίου, το οποίο θα απαντηθεί από τους μαθητές σε μια προσπάθεια να διαπιστώσουμε αν οι μαθησιακοί στόχοι που τέθηκαν είχαν επιτυχή ολοκλήρωση.
Β’ ΦΑΣΗ
Η δεύτερη φάση της διεξαγωγής της αξιολόγησης θα πραγματοποιηθεί μέσω ενός μεταγνωστικού πίνακα με παιγνιώδη τρόπο με στόχο να διερευνηθεί ποιες από τις μεθόδους και τις δραστηριότητες βοήθησαν τους μαθητές στην προσπάθεια να κατακτήσουν με επιτυχία τους μαθησιακούς και τους ευρύτερα εκπαιδευτικούς στόχους.
Γονείς, Σύλλογος Γονέων του 15ου Δ.Σ.ΚΑΒΑΛΑΣ, Υπουργείο Γεωργίας (Τμήμα Ελέγχου Τροφίμων Καβάλας), Αγροκτήματα Βιολογικής Καλλιέργειας Αρωματικών Φυτών
15οdimotikokavalas.blogspot.gr