Καλές πρακτικές

Το πρόγραμμα στοχεύει να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές σε θέματα που σχετίζονται με την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές ασχολήθηκαν με ζητήματα που αφορούν τα απορρίμματα, τη μείωσή τους, την ανακύκλωση, την εξοικονόμηση ενέργειας, τα στερεά και υγρά απόβλητα, τον κύκλο της αποχέτευσης, τη συσκευασία των προϊόντων, την επαναχρησιμοποίηση και ανέλαβαν δράση.

• Να αναγνωρίζουν τα διάφορα συστατικά (υλικά)των απορριμμάτων και να αναφέρουν τον σκοπό της παραγωγής τους και τη σκοπιμότητα της παραγωγής τους.
• Να αναγνωρίζουν την ανακύκλωση ως λύση για τη διάθεση των απορριμμάτων και ως μέτρο προστασίας του κλίματος
• Να αποκτήσουν γνώσεις για τις δαπάνες διαχείρισης των απορριμμάτων και να αντιληφθούν τη χρησιμότητα της ανακύκλωσης για τη μείωση του κόστους
• Να αντιληφθούν τον αρνητικό ρόλο της συσκευασίας και να υποστηρίξουν λύσεις για την αντιμετώπιση της σπατάλης.
• Να γίνουν δημιουργικοί και ενεργητικοί.
• Να αναπτύξουν δεξιότητες διαλογικής συζήτησης, ακρόασης και επικοινωνίας.
• Να εμπεδώσουν την έννοια του εθελοντισμού
• Να κατανοήσουν την έννοια του ενεργού πολίτη και τη στενή του σύνδεση με την έννοια του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης
• Να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές σε θέματα που απασχολούν την τοπική κοινότητα και την αστική βιωσιμότητα
• Να αναπτύξουν αρνητική στάση για τη ρύπανση από τα απορρίμματα και να διατυπώσουν προτάσεις για την αποφυγή της ρύπανσης.
• Να καλλιεργήσουν στάσεις στην κατεύθυνση της μεγαλύτερης κοινωνικής συμμετοχής και της συνειδητής ανάληψης πρωτοβουλιών για συγκεκριμένες δράσεις, ώστε να «νοιάζονται και να δρουν»
• Να μάθουν τρόπους με τους οποίους τα μέλη μιας σχολικής κοινότητας μπορούν να συνεργαστούν για κάποιο κοινό στόχο
• Να καλλιεργήσουν την αίσθηση της ατομικής περιβαλλοντικής ευθύνης και
• να κατανοήσουν τις επιπτώσεις των ατομικών και συλλογικών επιλογών ως κρίσιμων για την αειφορία του κοινωνικό-περιβαλλοντικού συστήματος που ζουν και αναπτύσσονται
• Να καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας μεταξύ τους, να συνεργαστεί το σχολείο με τους γονείς και την τοπική κοινότητα.
• Να γίνουν «δάσκαλοι μικρών και μεγάλων» παρασύροντάς τους σε δράσεις και παιχνίδια

1o Βήμα: Αφόρμηση: Η σημαντική συμβολή της ανακύκλωσης στην προστασία του κλίματος μας οδήγησε  να συνεχίσουμε με μεγαλύτερη εγρήγορση την ανακύκλωση πωμάτων, χαρτιού, μπαταριών τηγανέλαιων και ηλεκτρικών συσκευών που ήδη διενεργούσαμε  από την προηγούμενη χρονιά και να μελετήσουμε πιο συστηματικά πτυχές της. Αποφασίσαμε να διευρύνουμε τις γνώσεις μας αναφορικά με το θέμα της ανακύκλωσης και  να αναλάβουμε πιο ενεργό ρόλο, περνώντας από τη θεωρία στην πράξη.

2^ο Βήμα: Χωριστήκαμε σε  ομάδες με μη σταθερή σύνθεση, 
 έγινε καταμερισμός αρμοδιοτήτων και αποφασίσαμε την ανάληψη δράσεων.

3^ο Βήμα Επισκεφθήκαμε τη Μακεδονική Εταιρεία Χάρτου «ΜΕΛ» τη μοναδική βιομηχανία ανακύκλωσης χαρτονιού στην Ελλάδα . Ενημερωθήκαμε για τη διαδικασία και τα στάδια της ανακύκλωσης, κατανοήσαμε τα στάδια και κάναμε σχετικές εργασίες.

4^ο Βήμα: Για περισσότερη  πληροφόρηση σε θέματα που απασχολούν την τοπική κοινότητα και την αστική βιωσιμότητα, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα  «Ο  κύκλος της αποχέτευσης  στη Θεσσαλονίκη» την εισήγηση του οποίου έκανε  επιστημονικό προσωπικό της εταιρείας ΕΥΑΘ. Ενημερωθήκαμε για τις δύο εγκαταστάσεις επεξεργασίας λυμάτων του ευρύτερου Πολεοδομικού Συγκροτήματος Θεσσαλονίκης: την Εγκατάσταση Επεξεργασίας Λυμάτων στη Σίνδο και την «Αίνεια» των τουριστικών περιοχών στο Αγγελοχώρι. Μάθαμε ότι δεν πρέπει να πετάμε στερεά και χημικά απορρίμματα στην τουαλέτα και τον νεροχύτη της κουζίνας, γιατί φράζουν τους αγωγούς, τα αντλιοστάσια αποχέτευσης και υποβαθμίζεται το θαλάσσιο περιβάλλον. Επίσης, ευαισθητοποιηθήκαμε για τη μόλυνση εδάφους και νερού που προκαλούν οι μπαταρίες και για τις καταστροφικές συνέπειες στην υγεία μας. Συνειδητοποοιήσαμε  την ατομική περιβαλλοντική μας ευθύνη για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένοι   από τις συνέπειες της μη ορθής ανακύκλωσης των μπαταριών περάσαμε από τις μικρότερες τάξεις, οι οποίες δεν παρακολούθησαν το πρόγραμμα, και προτρέψαμε τους μαθητές να φέρνουν τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες στον ειδικό κάδο για τις μπαταρίες.

5^ο Βήμα: Στο συμβόλαιο της τάξης δεσμευτήκαμε να συμμετέχουμε σε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος, να χρησιμοποιούμε παγουρίνο στο σχολείο ή να ανακυκλώνουμε το πλαστικό μπουκάλι. Στο συμβόλαιο εθελοντών του σχολείου οριστήκαμε υπεύθυνοι για την ανακύκλωση χαρτιού, πλαστικού, μπαταριών, πωμάτων  τηγανέλαιου και ηλεκτρικών συσκευών. Ελέγχουμε  και  αδειάζουμε τους εσωτερικούς κάδους ανακύκλωσης χαρτιού. Επίσης, δεσμευτήκαμε να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας για την ανακύκλωση και την κλιματική αλλαγή, στους συμμαθητές μας, τους γονείς μας και στην τοπική κοινωνία. Τέλος, σχεδιάσαμε αφίσες ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας αναφορικά με το θέμα της ανακύκλωσης. Με σύνθημα «Σκέψου πριν το πετάξεις! Μήπως ανακυκλώνεται;» περάσαμε από τις τάξεις, ενημερώσαμε και ευαισθητοποιήσαμε  τους συμμαθητές μας  και κρεμάσαμε αφίσες στις τάξεις τους, αλλά και σε επιλεγμένα σημεία του σχολείου.

6^ο Βήμα: Για να αναπτύξουμε εμείς και οι συμμαθητές μας την περιβαλλοντική συνείδησή μας και να συνειδητοποιήσουμε τον ρόλο μας στην ανακύκλωση των υλικών και στον ορθό τρόπο συμμετοχής  μέσω των δικτύων του μπλε κάδου πήραμε πρωτοβουλία να παρακολουθήσουμε όλοι τοτο πρόγραμμα «Ανακύκλωση-Αλλάζοντας  συμπεριφορές… Αλλάζουμε το μέλλον». Το πρόγραμμα παρουσίασε συνεργάτης της Αναπτυξιακής Ανώνυμης εταιρείας Ο.Τ.Α. Ανατολικής Θεσσαλονίκης  «Ανατολική Α.Ε.» Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στα υλικά που ανακυκλώνονται με την επισήμανση ότι δεν πρόκειται για σκουπίδια, αφού μπορούν να αρχίσουν ένα νέο κύκλο ζωής καθώς, επίσης, στον σωστό τρόπο ανακύκλωσης και τον τρόπο διαλογής τους. Τα παιδιά παρακολούθησαν με προσοχή και διατύπωσαν αρκετές ερωτήσεις οι οποίες απαντήθηκαν με απλό και κατανοητό τρόπο. Έτσι κατανόησαν περαιτέρω την αξία της συμμετοχής τους στην ανακύκλωση συσκευασιών μέσω μπλε κάδου και ενημερώθηκαν για τα πολλαπλά οφέλη της τόσο για την κοινωνία όσο και για τους Δήμους.

7ο Βήμα: Με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντική συνείδησης όλης της σχολικής κοινότητας (το σχολείο μας συστεγάζεται με το 2^ο Δημοτικό Ευόσμου) συνεργαστήκαμε  με τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές μας  της Δ΄ τάξης του συστεγαζόμενου σχολείου και αποφασίσαμε να συγκροτήσουμε  τις ομάδες των πράσινων καπέλων. Αφού γνωριστήκαμε μεταξύ μας  και αλληλεπιδράσαμε με ομαδικά παιχνίδια, χωριστήκαμε σε μεικτές ομάδες και βγαίνουμε καθορισμένες ημέρες της εβδομάδας στα διαλείμματα για να εποπτεύουμε  την καθαριότητα των χώρων προτρέποντας τους συμμαθητές μας να πετούν τα απορρίμματα στον σωστό κάδο. Επίσης, περνάμε από τις τάξεις ανά τακτά χρονικά διαστήματα, ενημερώνουμε τους συμμαθητές μας για την αξία της ανακύκλωσης και τους προτρέπουμε να φέρνουν στο σχολείο πώματα, τηγανέλαιο και μπαταρίες.

8^ο Βήμα:   Ξεκινήσαμε πρόγραμμα διαχείρισης των οργανικών αποβλήτων. Ασχοληθήκαμε με την κομποστοποίηση.  Τι είναι; Ποια υλικά μπορούμε να βάλουμε στον κομποστοποιητή ποια όχι και γιατί; Ποια είναι η σωστή αναλογία των υλικών; Πώς θα τα τοποθετήσουμε;. Κατασκευάσαμε εύκολο, πρόχειρο και οικολογικό κομποστοποιητή,  ώστε τα παιδιά να κατανοήσουμε τη διαδικασία της αποικοδόμησης και του μετασχηματισμού. Στο πλαίσιο της δέσμευσής μας στο συμβόλαιο του σχολείου για μεταφορά των γνώσεων στους συμμαθητές μας, στους φίλους μας και στην τοπική κοινωνία  δημιουργήσαμε ηλεκτρονικά ενημερωτικά φυλλάδια για τη διαδικασία της  κομποστοποίησης  και τα κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.  Συζητήσαμε με τους γονείς μας για τα οφέλη της κομποστοποίησης και για το πώς πρέπει να γίνεται σωστά η ανακύκλωση και ελέγχουμε τη διαδικασία ανακύκλωσης στο σπίτι. Εμπεδώσαμε τις γνώσεις μας με σταυρόλεξα και ασκήσεις στην ψηφιακή τάξη μας. Στείλαμε επιστολή στον Δήμαρχο και ζητήσαμε να μας χορηγήσει κάδους ανακύκλωσης για χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο  και  κομποστοποιητή, ώστε με την έναρξη της επόμενης χρονιάς να ξεκινήσουμε την κομποστοποίηση για να προλάβουμε να δούμε και το στάδιο του μετασχηματισμού. 

9^ο Βήμα: Συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό αλφαβητάρι με αφήγηση για να δώσουμε χρήσιμες συμβουλές για την ανακύκλωση-κομποστοποίηση στην οικογένειά μας και στους συμμαθητές μας και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.

10^ο Βήμα: Είχαμε σχεδιάσει να επισκεφτούμε γειτονική υπεραγορά να παρατηρήσουμε τις συσκευασίες των προϊόντων και να προβληματιστούμε για τον ρόλο της συσκευασίας. Επίσης, προτείναμε να  κατασκευάσουμε αντικείμενα με ανακυκλώσιμα υλικά και να τα διαθέσουμε προς πώληση στην φιλανθρωπική αγορά του Πάσχα. Δεσμευόμαστε να υλοποιήσουμε τις παραπάνω δράσεις την επόμενη σχολική χρονιά.

11^ο Βήμα: Είχαμε προγραμματίσει να πραγματοποιήσουμε εκπαιδευτική εξόρμηση με τους γονείς μας τη σχολική εβδομάδα εθελοντισμού για να καθαρίσουμε μια παραλία. Δεσμευόμαστε να μην πετάμε απορρίμματα στην παραλία και να ελέγχουμε αυτούς που το κάνουν.

12ο Βήμα: Μάθαμε το λεξιλόγιο της ανακύκλωσης στα αγγλικά και παίξαμε παιχνίδια. Ετοιμάσαμε ένα δικό μας παιχνίδι για να ευαισθητοποιήσουμε τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας.  Μέσα από τη διαδικασία κομποστοποίησης εμπνευστήκαμε ένα παιχνίδι για να μοιραστούμε τις γνώσεις μας με τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας.

13^ο  Βήμα: Δημιουργήσαμε ένα padlet για την παρουσίαση του προγράμματός μας και των δράσεων μας  https://el.padlet.com/sarroudi/recycled18evosmoy.  Εδώ μπορείτε να δείτε φωτογραφίες των δράσεών μας.

1. Δίκτυο Νοιάζομαι και Δρω
2. Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Δυτικής Θεσσαλονίκης.
3. ΔΕΥΑΘ
4. Ανατολική Εταιρεία Ανακύκλωσης Αναπτυξιακής Ανώνυμης Εταιρείας Ο.Τ.Α. Ανατολικής Θεσσαλονίκης "Ανατολική Α.Ε."
5. Μακεδονική Εταιρεία Χάρτου ΜΕΛ
6. Δήμος Κορδελιού Ευόσμου
7. Lets do it Greece
8.Σύλλογος Γονέων
9. Εκπαιδευτικοί και μαθητές όλης της σχολικής μονάδας 
9. 2ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Προβολή των δράσεων στην ιστοσελίδα του σχολείου και της πλατφόρμας του Νοιάζομαι και Δρω. Δημιουργία ενημερωτικών φυλλαδίων και παιχνιδιών και κοινοποίηση στις ψηφιακές τάξεις.