Μαθητικές δημιουργίες

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού


TOPIC: Μαθητικές δημιουργίες

Initiative

Η χρήση της 3D εκτύπωσης για την εκμάθηση της αλφαβήτας και των πρώτων αριθμών απο παιδιά με ελλιπή ή μερική οράση.

Η χρήση της 3D εκτύπωσης για την εκμάθηση της αλφαβήτας και των πρώτων αριθμών απο παιδιά με ελλιπή ή μερική οράση.
SUBMITTED FROM:

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

Το 2ο δημοτικό σχολείο Ορχομενού βρίσκεται στον τόπο όπου ο μύθος συναντά την ιστορία. Ο Ορχομενός του Φρίξου και της Έλλης, των πηγών των τριών Χαρίτων, η γη των Μινυών όπου ο εμβληματικός Θολωτός Τάφος, το Αρχαίο Θέατρο, η Μακεδονική Ακρόπολη και ο βυζαντινός Ιερός Ναός της Παναγίας της Σκριπούς αποδεικνύουν τη μακραίωνη και ιστορικά συνεχή πορεία του τόπου. Το 2ο δημοτικό σχολείο Ορχομενού είναι ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία που πολλάκις έχει διακριθεί για τα καινοτόμα προγράμματα που εφαρμόζει. Ακολουθώντας τις επιταγές των καιρών βελτιώνει συνεχώς τις εγκαταστάσεις του. Τα τελευταία χρόνια λειτουργεί οργανωμένη σχολική βιβλιοθήκη και 2 εργαστήρια ΤΠΕ πλήρως εξοπλισμένα προσφέροντας στους μαθητές πολυτροπικά περιβάλλοντα μάθησης.


School Principal

Κωνσταντίνος Πατσαλής

Contact with School


Description

Το εκπαιδευτικό μας εργαλείο αποτελείται από ένα μικρό ανάγλυφο ταμπλό και εισάχθηκε εικόνα από επιτραπέζιο παιχνίδι (φιδάκι). Μετατροπη αρχείου 2D σε 3D με τη μορφή αρχείου SVL.
3 ζάρια. Τα δύο ζάρια είναι ίδια και το παιδί με τύφλωση μπορεί να τα χρησιμοποιήσει και σ΄όλα επιτραπέζια.
Το άλλο ζάρι είναι αριθμοί που δεν συμπεριλαμβάνονται στα ζάρια των παιχνιδιών , όπως το 0, 7, 9, 8 και η χρήση του είναι για την εκμάθηση των αριθμών ή για τη διαδικασία της πρόσθεσης. Τα μαθηματικά για τυφλούς είναι του κώδικα Nemeth.

„Διαφοροποίηση του παιχνιδιού ανάλογα με το ηλικιακό υπόβαθρο ή την βαθμίδα τύφλωσης ή ηλικιακής ομάδας.

„1ον : Το υλικό μπορεί να ενσωματώσει : δίφθογγους, λέξεις ή ακόμη και να μπαίνουν με τη σειρά λέξεις για το σχηματισμό προτάσεων.

„1ο Βήμα : Εκτυπώνουμε και πλαστικοποιούμε ένα επιτραπέζιο φιδάκι ή γκρινιάρη. Μπορούμε να το περάσουμε από το Tinkercard και να εκτυπωθεί αλλά για καλύτερη ευκρίνεια μπορούμε να το δημιουργήσουμε σε ένα word για να φαίνονται όλα τα νούμερα.

„2ο Βήμα: Η/Ο εκπαιδευτικός έχει διαμορφώσει κάρτες είτε για το διαχωρισμό των συμφώνων και των φωνηέντων είε για τη σωστή ορθοφωνία είτε για τα σημεία στίξης και διφθόγγων,

„3ο Βήμα: Μπορούν να παίξουν έως και έξι άτομα μαζί.

„4ο Βήμα: Όταν παίζουμε μπορούμε να εξηγούμε στο παιδί την

 αλφαβήτα ή για ονόματα ζώων που πιστεύει πως ξεκινούν με κάθε γράμμα ή τοποθέτηση της πλακέτας κεφαλαία μαζί με το γράμμα που επιθυμεί το παιδί για να μάθει τα κεφαλαία γράμματα.

Στόχος: Να μάθουν την αλφαβήτα ώστε να μπορούν να γράφουν.

 

Για παιδιά με όραση μπορούν να έρθουν σε επαφή ώστε να γνωρίσουν τη συγκεκριμένη γλώσσα γραφής.

„11 - 15 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Όρασης & Παγκόσμια Ημέρα Λευκού Μπαστουνιού (Εκπαιδευτικό πρόγραμμα)

Στόχος: ευαισθητοποίηση όλων των μαθητών/τριών για τους ανθρώπους χωρίς όραση.

ΔΕΠΠΣ: ευαισθητοποίηση και  ψηφιακός γραμματισμός.

  • Αφού πρώτα μάθουμε μέσω από βίντεο (αφόρμηση) και μιλήσουμε για το τι σημαίνει να έχεις τύφλωση, συνεχίζουμε την βιωματική δραστηριοποίηση των μαθητών/τριών να μάθουν μέσω του παιχνιδιού μια «αλλιώτικη» αλφαβήτα μπαίνοντας σε ομάδες.
  • Μπορεί να υπάρξουν και εκπαιδευτικές εκδρομές για να δουν από κοντά τους εκπαιδευτικούς σκύλους – οδηγούς.
  • Η κάθε ομάδα με τη βοήθεια ενός υπολογιστή είτε μέσω του λογισμικού Perky Duck μπορεί να γράψει ένα γράμμα ή παραμύθι βλέποντας τις λέξεις του επιτραπέζιου και να σταλούν στους οργανισμούς που βοηθούν άτομα με τύφλωση και να εκτυπωθούν από το Ειδικό Εκτυπωτικό τμήμα Braille .
  • 3D Σχεδίαση και εκτύπωση λευκών μπαστουνιών.

Objective Action

Να εξερευνήσουν οι μαθητές με ελλιπή όραση την αλφαβητα Βraille και τους πρώτους αριθμούς παίζοντας ανάγλυφο φιδάκι.

PHOTOS 1



Connection with Global Goals






Send us your feedback
The 'Sustainable Greece 2020' Ιnitiative launched by QualityNet Foundation