Μαθητικές δημιουργίες

Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Τυφλών Θεσσαλονίκης


TOPIC: Μαθητικές δημιουργίες

Initiative

"Μαζί για μια νέα φιλία"

"Μαζί για μια νέα φιλία"
SUBMITTED FROM:

Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Τυφλών Θεσσαλονίκης

Στο σχολείο μας φοιτούν μαθητές με ολική ή μερική τύφλωση με ή χωρίς συνοδά προβλήματα υγείας ή άλλες αναπηρίες.


School Principal

Βασίλης Μεσσαριτάκης

Contact with School


Description

Μαζί…για μια ωραία φιλία

Λόγια σκληρά με ψυχρή φωνή

φέρνουν εμπόδια στη φιλία αυτή.

Όταν τα λόγια σου υποτιμούν

Δύσκολα αισθήματα μου δημιουργούν.

 

Το πρόβλημα αυτό αν δεν διαχειριστώ

και τελικά στον εαυτό μου κλειστώ

Τότε τον θυμό θα αφήσω να νικήσει.

Και τελικά εγώ δεν θα έχω βρει τη λύση.

 

Ρεφρέν 1

Μαζί, μαζί… για μια ωραία φιλία για μια νέα αρχή.

Μαζί μαζί… διώξτε πια τη βία απ΄ τη ζωή.

Μαζί, μαζί… σέβομαι τα θέλω σου, σεβάσου με και εσύ.

Μαζί, μαζί… ακούω τη γνώμη σου, άκου με και εσύ.

 

Λύση ψάχνω μέσα μου να βρω,

βοήθεια ζητώ αν δεν εισακουστώ

βρίσκω κάποιον να εμπιστευτώ

να το συζητήσω, να απελευθερωθώ.

 

Το πρόβλημα αυτό αν δεν διαχειριστώ

και τελικά στον εαυτό μου κλειστώ

Τότε τον θυμό θα αφήσω να νικήσει.

Και τελικά εγώ δεν θα έχω βρει τη λύση.

 

Στο πλαίσιο του μαθήματος της μουσικής και με την εκπαιδευτική καθοδήγηση της μουσικοπαιδαγωγού ειδικής αγωγής Κατερίνας Γεροφώτη, οι μαθητές δημιούργησαν, με την υποστήριξη ομάδας εκπαιδευτικών του σχολείου μας, τους στίχους του τραγουδιού «Μαζί…για μια ωραία φιλία», καθώς και συνέβαλλαν στη μουσική επένδυσή των στίχων του.

Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν οι εξής: Μαρία, Πασχάλης, Κυριακή, Παρασκευάς, Βασιλεία, Άνιελ, Ραφαηλία και Κατερίνα. Η εκμάθηση του τραγουδιού από τη χορωδία έγινε μέσα σε τέσσερις μέρες κατά τις οποίες οι μαθητές επέδειξαν εξαιρετική προθυμία, επιμονή και θετική διάθεση για συνεργασία, καθώς και διασκέδασαν πολύ. Αγαπημένη στιγμή για όλους ήταν η ηχογράφηση σε ερασιτεχνικό στούντιο, εμπειρία που πρώτη φορά βίωσαν οι μαθητές. Τα βήματα δημιουργίας του τραγουδιού ήταν τα εξής:

Α. Επιλογή θέματος: Το θέμα (λεκτική βία στο σχολείο και τη γειτονιά) επιλέχθηκε έπειτα από συζήτηση με τους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τους προβληματισμούς και τις ανάγκες τους.

Β. Κατάθεση απόψεων και προτάσεων: οι μαθητές μοιράστηκαν βιώματα, απόψεις και προτάσεις σχετικά με το θέμα, ενώ παράλληλα, οι δηλώσεις τους καταγράφηκαν.

Γ. Μετατροπή δηλώσεων σε στίχους: Οι δηλώσεις των μαθητών κατηγοριοποιήθηκαν σε δύο ομάδες ως εξής: στους προβληματισμούς και στις προτάσεις. Στη συνέχεια, επιλέχθηκε το τέμπο 4/4. Κρατώντας ομαδικά τον παλμό αυτοσχεδίασε φωνητικά ένας-ένας, αξιοποιώντας τις προηγούμενες δηλώσεις. Παράλληλα γινόταν προσπάθεια για εύρεση λέξεων που να ομοιοκαταληκτούν, ώστε να δημιουργηθεί ο επόμενος στίχος. Έτσι διαμορφώθηκαν κάποιες στροφές, με τέσσερα στιχάκια οι κάθε μία, οι οποίες να έχουν κοινό νόημα.

Δ. Μουσική επένδυση των στίχων: Η μουσική δημιουργήθηκε μέσα από τον μελωδικό αυτοσχεδιασμό παιδιών και εκπαιδευτικών, διαβάζοντας τους στίχους, με τη συνοδεία του πιάνου και κιθάρας (πιάνο ο Σίμος Αρμένης και κιθάρα η Κατερίνα Γεροφώτη). Έγινε προσπάθεια να αποτυπωθεί το συναίσθημα των στίχων στη μουσική επένδυση.

Ε. Πρόβες και ηχογράφηση

Για τη δημιουργία των στίχων η μουσικός συνεργάστηκε με την Σταυρούλα Προκοπίδου, μέλος του ειδικού Βοηθητικού προσωπικού του σχολείου, ενώ για τη δημιουργία της μουσικής, με τον Σίμο Αρμένη, φοιτητή προκτικής φυσικοθεραπείας. Σημαντικό στοιχείο για την επιτυχία της δράσης ήταν η πρόθεση πολλών ειδικοτήτων να υποστηρίξουν τους μαθητές σε αυτήν την προσπάθεια, είτε συναινώντας  για τη διάθεση χρόνου στις προετοιμασίες, είτε συμβάλλοντας στη δημιουργία και την προετοιμασία του τραγουδιού.


Objective Action

Απώτερος σκοπός της δημιουργίας του τραγουδιού ήταν η έκφραση συναισθημάτων/βιωμάτων/απόψεων σχετικά με το θέμα της λεκτικής βίας και η βελτίωση της διαχείρισής του. Οι επιμέρους στόχοι που τέθηκαν είναι οι εξής: Διερεύνηση ζητημάτων ψυχικής υγείας, ευημερίας και δικαιοσύνης. Βελτίωση της ποιοτικής και αποτελεσματικότερης αλληλεπίδρασης με τους άλλους (έκφραση αναγκών και ορίων, αναζήτηση προσώπου υποστήριξης). Τόνωση του αυτο-συναισθήματος και της αίσθησης αυτο-αποτελεσματικότητας τους. Οι ηχογραφημένοι στίχοι να αποτελέσουν εργαλείο υπενθύμισης των στρατηγικών διαχείρισης ανεπιθύμητων συμπεριφορών και να λειτουργήσουν ώς μήνυμα. Παρουσίαση του έργου και της άποψης των μαθητών. Σύνδεση σχολείου και κοινωνίας. Συμμετοχή σε κοινές δράσεις με άλλα σχολεία.

PHOTOS



Connection with Global Goals






Your Opinion
The 'Sustainable Greece 2020' Ιnitiative launched by QualityNet Foundation