Μαθητικές δημιουργίες

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν μικρά και μεγάλα, γηγενή νήπια, ενώ εξαιρετικά σημαντική είναι η συνεργασία με το οικογενειακό περιβάλλον, την τοπική-ευρύτερη κοινότητα και τους συνεργαζόμενους φορείς εκπαίδευσης.

Η μαθητική δημιουργία αφίσας εστιάζεται στις μαθησιακές περιοχές της  εκπαίδευσης για την Αειφορία και την καλλιέργεια της προσωπικής και κοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών. Ωστόσο, αλληλοδιαπλέκεται παράλληλα το περιεχόμενο άλλων μαθησιακών περιοχών: των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών, των φυσικών επιστημών, των  μαθηματικών, της γλώσσας, των τεχνών και της φυσικής αγωγής.

Βασιζόμενοι στους πυλώνες της εκπαιδευτικής αειφορίας κυρίαρχο μέλημα αποτελεί η γνωριμία και ευαισθητοποίηση των μαθητών με τους παγκόσμιους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης, η ενεργοποίηση/ανάληψη σχετικών δράσεων και η γραφική απεικόνισή τους με σκοπό τη δημιουργία αφίσας.

Κατά τη διάρκεια του σχεδιασμού αξιοποιούνται ως μεθοδολογικά εργαλεία οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών και η εκπαιδευτική ρομποτική.

Στο εμπειρικό μέρος πριν τη μετάθεση του θέματος στην πράξη, πραγματοποιείται η διαδικασία του ιστογράμματος μέσα στην τάξη, κατά την οποία ο εκπαιδευτικός καταγράφει τις σχετικές αναδυόμενες προτάσεις δραστηριοτήτων των παιδιών.

Μεταξύ άλλων αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο, επικοινωνούν με μαθητές συνεργαζόμενων σχολείων υλοποιώντας αλληλεπιδραστικές δραστηριότητες, δημιουργούν την προτεινόμενη δραστηριότητα του προγράμματος που αφορά στην αλυσίδα των στόχων, συνθέτουν τραγούδι και γράφουν  μηνύματα, τα οποία ανακοινώνουν στο δημοτικό ραδιόφωνο Ιωαννίνων, στο φεστιβάλ ευρωπαϊκού μαθητικού ραδιοφώνου (Τρίκαλα, 2018) και στο 6^ο μαθητικό συνέδριο που διοργάνωσε το εθνικό θεματικό δίκτυο του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κορδελιού: Βιώσιμη Πόλη (Θεσσαλονίκη).