Καλές πρακτικές

21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"


ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Καλές πρακτικές

Πρωτοβουλία

Η αυλή που ονειρεύτηκα

Η αυλή που ονειρεύτηκα
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ:

21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"

Το σχολείο μας βρίσκεται κοντά στο κέντρο της Αθήνας σε μια περιοχή που το μεγαλύτερο ποσοστό των κατοίκων είναι οικονομικοί μετανάστες και πρόσφυγες. Ανάλογη είναι και η δημογραφία του μαθητικού δυναμικού του σχολείου μας. Το 60% των μαθητών μας είναι παιδιά οικονομικών μεταναστών 2ης γενιάς κυρίως από τις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης και το 10% είναι παιδιά προσφύγων και αιτούντων άσυλο, κυρίως από τη Συρία. Στο σχολείο μας υπηρετούν 30 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων, λειτουργεί Τμήμα Ένταξης, στο οποίο φοιτούν 12 μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ1 και ΖΕΠ2. Το όραμά μας είναι ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία, ψηφιακό, αειφόρο και ενταξιακό, όπου οι μαθητές βιώνουν την αναγνώριση και την αποδοχή και συμμετέχουν ενεργά στη διαχείριση της μάθησής τους. Για την επίτευξη του οράματός μας οδηγηθήκαμε στην ανάληψη πρωτοβουλιών που αποσκοπούν στην ανάπτυξη των διαπολιτισμικών και ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών, υιοθετήσαμε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και αναπτύξαμε ένα δίκτυο συνεργασιών με τοπικούς, εθνικούς και διεθνείς φορείς που προάγουν την ευρωπαϊκή διάσταση στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών. • Συμμετέχουμε από το 2014 στο δίκτυο «ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε», που οραματίζεται ένα σχολείο που υπηρετεί τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα. • Είμαστε μέλος του δικτύου «WWF Καλύτερη Ζωή» (1o βραβείο 2014, 3ο βραβείο 2016), του δικτύου σχολείων συνεργαζόμενων με την UNESCO (ASPnet) και του δικτύου «Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών» της UNICEF (3ο βραβείο 2014) • Συμμετέχουμε από το 2012 στην «Εβδομάδα δράσης για την εκπαίδευση» της ACTIONAID. • Από το 2011 συμμετέχουμε σε προγράμματα αδελφοποίησης (etwinning) και το έργο μας "A Treasure Chest of Wisdom" έχει βραβευτεί με εθνική και ευρωπαϊκή ετικέτα ποιότητας. • Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα Out of Eden Learn (Project ZERO) της Παιδαγωγικής Σχολής του Harvard.


Διευθυντής Σχολείου

ΙΩΑΝΝΑ ΧΑΛΚΙΑ

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Οι μαθητές ακολούθησαν τα παρακάτω στάδια εφαρμογής στη δράση

“ Η αυλή που ονειρεύτηκα”

Α) Καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης

Χωρισμένοι σε ομάδες κατέγραψαν την υπάρχουσα κατάσταση στην αυλή του σχολείου. Με φωτογραφικές μηχανές και σημειωματάρια στα χέρια φωτογράφισαν, κράτησαν σημειώσεις και εντόπισαν τόσο θετικά όσο και αρνητικά –κυρίως- στοιχεία του προαυλίου.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα κατέγραψε σε δυο λίστες τα θετικά και αρνητικά σημεία που εντόπισε και ανήρτησε τη λίστα της στον πίνακα της τάξης. Συζητώντας καταλήξαμε σε μια κοινή λίστα που περιελάμβανε τα σημεία εκείνα που οι μαθητές θα ήθελαν να βελτιώσουν αλλά και εκείνα που τους ευχαριστούσαν όπως ήταν. Η λίστα εμπλουτίστηκε με φωτογραφίες και φράσεις που κατέγραψαν οι μαθητές σε μικρά χαρτάκια.

Β) Το όραμα

Ακολούθησε καταιγισμός ιδεών αλλά και διαδικτυακή έρευνα με στόχο να προτείνουμε λύσεις για την “ανάπλαση`’ της αυλής του σχολείου μας. Τα στοιχεία και οι ιδέες που συγκεντρώθηκαν ήταν πραγματικά καταπληκτικές. Με τη δημιουργική τους φαντασία αλλά και με τα εύστοχα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήγαγαν οι μαθητές διατύπωσαν και κατέγραψαν τις προτάσεις τους για την αυλή. Με φωτογραφίες και γραπτές προτάσεις συνέθεσαν ένα ομαδικό κολάζ που αποτελούσε τη χαρτογράφηση και τον οδηγό του οράματός τους.

Γ) Κοινοποίηση του οράματος (world cafe με εκπροσώπους των γονέων και τη διεύθυνση του σχολείου)

Στη συνέχεια κάλεσαν τη διευθύντρια του σχολείου και εκπροσώπους του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων στην αίθουσα και παρουσίασαν τις προτάσεις τους. Ακολούθησε εκτενής συζήτηση και κατέγραψαν όλα τα απαραίτητα υλικά, εργαλεία, ανθρώπινους και υλικούς πόρους που θα χρειάζονταν για την υλοποίηση του σχεδίου.

Δ) Αναζήτηση και εξεύρεση πόρων

  • Οι μαθητές συνέταξαν και έστειλαν πρόσκληση προς όλους τους γονείς του σχολείου προκειμένου να εξασφαλίσουν εθελοντική συνεργασία, ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα οι τοίχοι για βάψιμο και ζωγραφική.
  • Σε συνεργασία με τη διευθύντρια του σχολείου ζήτησαν από τη Σχολική Επιτροπή ειδικό χρηματικό ποσό για την αγορά των απαραίτητων χρωμάτων και από τη Διεύθυνση Πρασίνου την προσφορά καλλωπιστικών φυτών.
  • Συγκέντρωσαν εργαλεία όπως: πινέλα, σπάτουλες, σκαφάκια που πρόσφεραν γονείς μαθητών ή προϋπήρχαν στο σχολείο.
  • Απηύθυναν προσκλήσεις σε εθελοντικές οργανώσεις όπως η OPEN ART για τη συμβολή τους στο έργο αυτό.

Ε) Τελική ιδέα

Οι μαθητές έφτιαξαν το τελικό σχέδιο υλοποίησης της δράσης τους.

  • Κατέγραψαν τους εθελοντές που δήλωσαν συμμετοχή και τις εργασίες που θα αναθέσουν στον καθένα.
  • Όρισαν τα σημεία της αυλής που θα παρέμβουν και το προσδοκώμενο αποτέλεσμα της παρέμβασης.
  • Συνέθεσαν και ανάρτησαν στην ιστοσελίδα του σχολείου και στον πίνακα ανακοινώσεων σχετική αφίσα-πρόσκληση για τη δράση.

ΣΤ) Εφαρμογή

Η δράση υλοποιήθηκε κυρίως σε δύο Σάββατα, ενώ είχαν γίνει απαραίτητες προεργασίες στη διάρκεια των προηγούμενων ημερών.

Προετοιμασίες:

  • Εθελοντές γονείς και τεχνίτες του Δήμου προετοίμασαν τις επιφάνειες των τοίχων που θα βάφονταν.

Δράσεις:

 

  • Σάββατο 11 Μαϊου 2019
  • Οι εθελοντές της οργάνωσης OPEN ART έρχονται στο σχολείο και ζωγραφίζουν τη δυτική πλευρά του προαυλίου και τους τοίχους του κλιμακοστάσιου.
  • Οι μαθητές της Στ συνεργάζονται και αποπερατώνουν το έργο.

Ζ) Ευχαριστίες

Οι μαθητές της Στ συντάσσουν, αποστέλλουν  και δημοσιεύουν στην ιστοσελίδα του σχολείου ευχαριστήρια επιστολή προς όλους τους συμμετέχοντες στην υλοποίηση της δράσης.

 


Αποτελέσματα / επίδραση

  • Η δράση αυτή είχε ως αποτέλεσμα την πλήρη αλλαγή του “τοπίου” στο προαύλιο του σχολείου. Συγκεκριμένα:
  • Βάφτηκαν και ζωγραφίστηκαν τοίχοι, παγκάκια, κράσπεδα
  • Γέμισε το προαύλιο με όμορφα λουλούδια
  • Σχεδιάστηκαν 5 επιδαπέδια παιχνίδια
  • Οι μαθητές που σχεδίασαν και υλοποίησαν το σχέδιο ωφελήθηκαν ως εξής:
  • Άσκησαν δεξιότητες οργάνωσης και συντονισμού
  • Κατανόησαν πώς μπορούν να υλοποιήσουν το όραμά τους με τη συνδρομή προσώπων και οργανώσεων
  • Αντιλήφθηκαν και εκτίμησαν την αξία της προσωπικής εθελοντικής εργασίας, καθώς και της ύπαρξης εθελοντικών οργανώσεων.
  • Λειτούργησαν ως ομάδα και ενίσχυσαν τις μεταξύ τους σχέσεις φιλίας και συνεργασίας
  • Η ανάμειξή τους στη διαμόρφωση του προαυλίου είχε ως αποτέλεσμα την ενίσχυση των δεσμών με το σχολείο και το περιβάλλον του καθώς και τη δέσμευσή τους για την προστασία αυτού του περιβάλλοντος.
  • Συμμετείχαν ενεργά και ισότιμα όλοι οι μαθητές ανεξάρτητα από τη σχολική τους επίδοση ή όποιες άλλες δυσκολίες.
  • Τα αποτελέσματα της δράσης, φυσικά, αφορούν τη σχολική κοινότητα στο σύνολό της. Συγκεκριμένα:
  • Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν σε ένα διαφορετικό πλαίσιο και απόλαυσαν τη συνεργασία αυτή με χαρά και ενθουσιασμό .
  • Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας απολαμβάνουν ένα ευχάριστο και φιλικό σχολικό περιβάλλον.
  • Στα διαλείμματα οι μαθητές παίζουν ομαδικά επιδαπέδια παιχνίδια, γεγονός που συμβάλλει στην βελτίωση του σχολικού κλίματος.


Συνεργασίες

Συνεργασίες

Στην υλοποίηση αυτής της δράσης οι μαθητές συνεργάστηκαν με τους ακόλουθους φορείς και πρόσωπα:

  • Δημοπούλου Μαρία, υπεύθυνη Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων στην Α΄ Διεύθυνση Α/θμιας εκπαίδευσης Αθήνας
  • Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 21ου Δημ. Σχ. Αθήνας
  • Σχολική Επιτροπή ΠΕ Δήμου Αθηναίων
  • Διεύθυνση Πρασίνου, 6ο Δημοτικό Διαμέρισμα Δήμου Αθηναίων
  • Εθελοντική ομάδα OPEN ART

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Χαλκιά Ιωάννα, Μποζονέλου Κωνσταντίνα, Δημητρακοπούλου Όλγα, Κελεπούρη Μαρία

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

  • Οι μαθητές, γονείς, εθελοντές και εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν ενεργά ή ήταν αποδέκτες των αποτελεσμάτων της δράσης, αποτελούν ήδη μια σημαντική ομάδα ανθρώπων στους οποίους μεταδόθηκε το μήνυμα της αξίας της εθελοντικής εργασίας, της συνεργασίας και της οργανωμένης προσπάθειας.
  • Οι δημοσιεύσεις στην ιστοσελίδα του σχολείου.
  • Η δράση εντάχθηκε και δημοσιεύτηκε και σε άλλα δίκτυα.

Στόχος δράσης

Οι μαθητές σχεδιάζουν και υλοποιούν βήμα βήμα ένα σχέδιο δράσης προκειμένου να δώσουν στην αυλή του σχολείου τη μορφή που θέλουν. Στόχος της δράσης είναι τόσο ο εξωραϊσμός του προαυλίου, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την καθημερινή σχολική ζωή, όσο και η απόκτηση των δεξιοτήτων εκείνων που θα καταστήσουν τους μαθητές ικανούς να σχεδιάζουν μεθοδικά μια δράση, να την οργανώνουν και να την υλοποιούν ερευνώντας και αξιοποιώντας όλους τους διαθέσιμους πόρους.

Κοινό στο οποίο απευθύνεται

Ολόκληρη η σχολική κοινότητα, η τοπική κοινωνία, εθελοντικές οργανώσεις

Χρόνος δράσης

Μάρτιος – Μάιος 2019

Τόπος Δράσης

21ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας “Λέλα Καραγιάννη” Κύπρου 43 Πλατεία Αμερικής

Ένταξη σε Δίκτυα

Αειφόρο σχολείο (Τοπικό Δίκτυο Α΄Αθήνας) Βλέμμα στην πόλη (Τοπικό Δίκτυο Α΄Αθήνας) Ανθρώπινα δικαιώματα, δημοκρατία, ενεργός πολίτης (Τοπικό Δίκτυο Α΄Αθήνας) Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο : Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους






Πείτε μας τη γνώμη σας
Η Πρωτοβουλία 'Sustainable Greece 2020' διοργανώνεται από το QualityNet Foundation