Καλές πρακτικές

Γυμνάσιο Μακρυγιάλου Πιερίας


ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Καλές πρακτικές

Πρωτοβουλία

Καινοτόμες δράσεις κοινωνικής επιχειρηματικότητας των μαθητών –δημοσιογράφων του Γυμνασίου Μακρυγιάλου Πιερίας «Δημιουργούμε … Προσφέρουμε … Στηρίζουμε»

Καινοτόμες δράσεις κοινωνικής επιχειρηματικότητας των μαθητών –δημοσιογράφων του Γυμνασίου Μακρυγιάλου Πιερίας «Δημιουργούμε … Προσφέρουμε … Στηρίζουμε»
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ:

Γυμνάσιο Μακρυγιάλου Πιερίας

Το Γυμνάσιο Μακρυγιάλου Πιερίας είναι ένα πολύ μικρό επαρχιακό σχολείο με μεγάλο αριθμό αλλοδαπών μαθητών, στο οποίο αναπτύσσουμε πολιτιστικές, περιβαλλοντικές δράσεις και θεατρικής παιδείαα με πανελλήνιες και πανευρωπαικες διακρίσεις.


Διευθυντής Σχολείου

Ευαγγελία Κανάλη

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Αναλυτική περιγραφή της κοινωνικής επιχειρηματικής δράσης των μαθητών –δημοσιογράφων του Γυμνασίου Μακρυγιάλου

Ο Μακρύγιαλος, ένας  παραθαλάσσιος οικισμός στις βόρειες ακτές της Πιερίας, είναι ένα τουριστικό και αλιευτικό κέντρο και οι κάτοικοί του ασχολούνται με τη γεωργία (ελιές, σιτηρά, ακτινίδια) και με την αλιεία (ψάρια, μύδια). Συνδυάζει έναν εξαιρετικό γεωφυσικό, αρχαιολογικό και πολιτιστικό πλούτο, που κάθε επισκέπτης αξίζει να γνωρίσει, αρκεί βέβαια αυτός να αναδειχτεί. Και αυτό είναι αναγκαίο για την τόνωση της τουριστικής κίνησης, που αποτελεί για τους κατοίκους του Μακρυγιάλου πηγή πλούτου, όπως αναγκαία είναι και η προβολή της μυδοκαλλιέργειας Μακρυγιάλου, που θεωρείται από τις σημαντικότερες της Ελλάδας με τη την καλύτερη ποιότητα μυδιών. Εξίσου αναγκαία είναι και η τόνωση της τοπικής αγοράς του Μακρυγιάλου με την προβολή των τοπικών προϊόντων και των μικροεπιχειρήσεων και η ανάδειξη των προβλημάτων και των αναγκών τους. Θα πρέπει να επισημανθεί ότι στη μυδοκαλλιέργεια και στις μικροεπειχειρήσεις του Μακρυγιάλου απασχολούνται πολλοί από τους γονείς των μαθητών, που είναι βιοπαλαιστές και αγωνίζονται σκληρά για να καλύψουν τις ανάγκες των οικογενειών τους. Στην ικανοποίηση των παραπάνω οικονομικών και κοινωνικών αναγκών του Μακρυγιάλου Πιερίας αποφάσισαν οι μαθητές-δημοσιογράφοι του Γυμνασίου Μακρυγιάλου να συμβάλλουν αναπτύσσοντας με την καθοδήγηση της Δ/ντριας του σχολείου και υπεύθυνης καθηγήτριας του προγράμματος κ. Ευαγγελίας Κανάλη τις παρακάτω δράσεις:

        Α. Οι μαθητές-δημοσιογράφοι στηρίζουν

  • Αποφάσισαν τη φετινή χρονιά να αφιερώσουν την εφημερίδα τους «ΤΟ Μαθητικό ΒΗΜΑ» στο Μακρύγιαλο Πιερίας, να έχει τη μορφή τουριστικού οδηγού και να επισημαίνει τους λόγους για τους οποίους ο επισκέπτης αξίζει να τον επισκεφτεί. Να κυκλοφορήσει επίσης όχι μόνο σε έντυπη αλλά και σε ηλεκτρονική μορφή, αναρτημένη στο διαδίκτυο και στην ιστοσελίδα του σχολείου μας, ώστε να είναι μεγαλύτερη και πιο άμεση η διάχυση των μηνυμάτων τους στην κοινή γνώμη. Έτσι ανέλαβαν να συγκεντρώσουν υλικό (έρευνα, ρεπορτάζ, συνεντεύξεις) και να γράψουν άρθρα στην εφημερίδα τους που να αναδεικνύουν την ιδιαίτερη γεωφυσική, θρησκευτική και πολιτιστική φυσιογνωμία του τόπου τους, την ιστορία και τον πολιτισμό του.
  • Για να προσελκύσουν μάλιστα περισσότερους επισκέπτες στον τόπο τους δημιούργησαν διαφημιστικό μήνυμα για τον Μακρύγιαλο Πιερίας και το ανάρτησαν στην ηλεκτρονική τους εφημερίδα.
  • Αποφάσισαν ακόμη μέσα από τις στήλες της εφημερίδας τους να προβάλλουν τη νεοσύστατη Μουσειακή Επισκέψιμη Αρχαιολογική Αποθήκη Μακρυγιάλου, τους αρχαιολογικούς θησαυρούς που φυλάσσονται σε αυτή, με σκοπό να αυξήσουν την επισκεψιμότητα σε αυτή και να προσελκύσουν ιδιαίτερα σχολεία να την επισκεφτούν και να αναπτύξουν εκπαιδευτικά προγράμματα σε αυτή.
  • Επεδίωξαν ακόμη μέσα από έρευνα, ρεπορτάζ και συνεντεύξεις με τοπικούς επιχειρηματίες (ψαράδες, μυδοκαλλιεργητές) να παρουσιάσουν στην εφημερίδα τους τις τοπικές επιχειρήσεις, στις οποίες εργάζονται και οι γονείς τους και να αναδείξουν τις ανάγκες και τα προβλήματά τους.
  • Για να διαφημίσουν μάλιστα τα τοπικά τους προϊόντα, τα φημισμένα μύδια Μακρυγιάλου, το εκλεκτό ελαιόλαδο, το κρασί και τα ακτινίδια που παράγονται και με την εργασία των γονιών τους και να στηρίξουν την τοπική αγορά του Μακρυγιάλου, προγραμμάτισαν τη διοργάνωση εκδήλωσης γευσιγνωσίας στο σχολείο τους.

             Για να εξασφαλίσουν όμως τους πόρους που απαιτούνταν για τη συγγραφή και έκδοση της εφημερίδας τους, για τη δημιουργία του διαφημιστικού μηνύματος και για τη διοργάνωση της  εκδήλωσης γευσιγνωσίας αποφάσισαν να αναπτύξουν επιχειρηματικές δράσεις. Αφού κατέστρωσαν το επιχειρηματικό τους σχέδιο (business plan), διαμοίρασαν και ανέλαβαν «ρόλους», με στόχο την παραγωγή αγαθών και την παροχή υπηρεσιών που να ανταποκρίνονται στις παραπάνω ανάγκες της τοπικής κοινωνίας αλλά και του σχολείου τους.

             Β. Οι μαθητές-δημοσιογράφοι δημιουργούν

            Κατά την περίοδο των Χριστουγέννων οι μαθητές-δημοσιογράφοι δημιούργησαν στο μάθημα της Τεχνολογίας πρωτότυπες κατασκευές (ημερολόγια, στολίδια, ευχετήριες κάρτες, γλυκίσματα και λικέρ χειροποίητα) και κατά την περίοδο του Πάσχα κατασκεύασαν λαμπάδες. Τα προϊόντα τους εξέθεσαν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο στην πλατεία του χωριού και τα πούλησαν κατά τη διάρκεια τοπικών εκδηλώσεων. Έκαναν ακόμη λαχειοφόρο κλήρωση, αφού συγκέντρωσαν αγαθά από προσφορές εμπόρων της τοπικής αγοράς του Μακρυγιάλου. 

 

            Γ. Οι μαθητές-δημοσιογράφοι προσφέρουν

            Τα οικονομικά οφέλη που προέκυψαν από τις παραπάνω επιχειρηματικές δράσεις οι μαθητές-δημοσιογράφοι αποφάσισαν να διαθέσουν:

  • για την κάλυψη των εξόδων εκτύπωσης της εφημερίδας τους
  • για την κάλυψη μέρους του ποσού που αντιστοιχεί στον κάθε μαθητή του σχολείου για τη συμμετοχή του σε εκδρομές, μειώνοντας έτσι το οικονομικό βάρος για τους γονείς
  • για την εκτύπωση διαφημιστικών φυλλαδίων της Μουσειακής Επισκέψιμης Αρχαιολογικής Αποθήκης Μακρυγιάλου
  • για φιλανθρωπικό έργο προσφέροντας αγαθά στα παιδιά στο Κοκνγκό στο πλαίσιο ιεραποστολικής δράσης της Μητρόπολης Κίτρους Κατερίνης και Πλαταμώνος.

Οι μαθητές-δημοσιογράφοι αποφάσισαν η επιχειρηματική τους δράση να είναι βιώσιμη και να τη συνεχίσουν και τη νέα σχολική χρονιά. Με τα έσοδα που θα προκύψουν από την πώληση της εφημερίδας τους θα προσφέρουν στο σχολείο τους για την κάλυψη αναγκών του για ηλεκτρονικό εξοπλισμό.


Αποτελέσματα / επίδραση

Ποια είναι τα καινοτόμα χαρακτηριστικά αυτής της δράσης

             Η παραπάνω κοινωνική επιχειρηματική δραστηριοποίηση διακρίνεται από καινοτόμα χαρακτηριστικά, γιατί αναπτύχθηκε από μαθητές-δημοσιογράφους με διαφορετικό εθνικό, πολιτιστικό και μορφωτικό υπόβαθρο ενός μικρού επαρχιακού σχολείου, οι οποίοι μέσα από  τα άρθρα, το ρεπορτάζ και τις συνεντεύξεις της εφημερίδας τους:

  • διεκδίκησαν την αλήθεια και την ενημέρωση της κοινής γνώμης για σημαντικά ζητήματα
  • αγωνίστηκαν να έχουν «βήμα» και «φωνή» για να αποδείξουν την αξία του τόπου τους και να πείσουν τον περιηγητή ότι αξίζει να τον επισκεφτεί
  • αφουγκράστηκαν τις κοινωνικές ανάγκες του τόπου τους και δημιούργησαν πρωτότυπες κατασκευές προς πώληση, γιατί θέλουν από τα έσοδα να προσφέρουν αγάπη σε παιδιά με ιδιαίτερες ανάγκες μέσα από φιλανθρωπικό έργο και να στηρίξουν την τοπική κοινωνία
  • σκέφτηκαν πρωτότυπες ιδέες για το σχεδιασμό των επιχειρηματικών τους δράσεων και εντόπισαν τις δεξιότητες και τη γνώση που χρειάζονται για αυτές, όπως είναι η εκτίμηση πληροφοριών, η κριτική σκέψη και η λήψη αποφάσεων
  • ενεργοποίησαν το ταλέντο και τις δυνατότητές τους για έκφραση και δημιουργία
  • ανέλαβαν καινοτόμες και κοινωφελείς πρωτοβουλίες συνειδητοποιώντας με βιωματικό τρόπο τη δυνατότητά τους να συντελούν στην οικονομική ανάπτυξη της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας
  • δημιούργησαν αληθινά προϊόντα, έκαναν πωλήσεις, είχαν κέρδη, κράτησαν βιβλία εσόδων-εξόδων (εικονικά μεν, εντελώς ρεαλιστικά δε), έκαναν προώθηση, μάρκετινγκ, διαφήμιση, κατέστρωσαν  το επιχειρηματικό τους σχέδιο (business plan).
  • λειτούργησαν σαν πραγματικοί επιχειρηματίες που κατασκεύασαν προϊόντα, τα πούλησαν και τα έσοδα  διέθεσαν για την ανάπτυξη φιλανθρωπικών δράσεων.
  • ανακάλυψαν τρόπους για να προβάλλουν τα προϊόντα της τοπικής κοινωνίας, στην παραγωγή των οποίων συμβάλλουν με την εργασία τους και οι γονείς τους και για να αναδείξουν την ιδιαίτερη  γεωφυσική, ιστορική και πολιτιστική φυσιογνωμία του Μακρυγιάλου.
  • ανέδειξαν τους επιχειρηματίες και τις επιχειρήσεις της τοπικής κοινωνίας και αναγνώρισαν προβλήματα και ανάγκες που μπορούν αυτοί να εξυπηρετήσουν.
  • σχημάτισαν τη μαθητική τους επιχειρηματική ομάδα δράσης, η οποία διέπεται από τις αρχές του σχολικού συνεταιρισμού, όπως αλληλοβοήθεια, συνεργασία, κοινωνική ευθύνη, ανάπτυξη της ανεξάρτητης σκέψης και δημοκρατικής συνείδησης, καθώς και γνώση των συλλογικών μορφών οικονομικής δραστηριότητας .
  • καλλιέργησαν κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, όπως είναι η ανάληψη ευθύνης, η δεξιότητα σχεδιασμού, στρατηγικής και προγραμματισμού, η ανάλυση αναγκών, η οργανωτικότητα, η ομαδοσυνεργατικότητα και η επικοινωνία, η ικανότητα αποτελεσματικής διαχείρισης χρόνου, η λήψη απόφασης και οι στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων, ώστε να γίνουν στο μέλλον ενεργοί και κοινωνικά ευαισθητοποιημένοι πολίτες.
  • ανέπτυξαν επαγγελματικές δεξιότητες μέσα από τη βιωματική/προσομοιωτική άσκηση επαγγελματικών ρόλων, όπως η συνέπεια στην τήρηση ωραρίου, η διενέργεια αγορών και πωλήσεων, η ανάρτηση ενημερωτικών πινακίδων, η διαμόρφωση τιμολογίου, η συνεργασία, η κατανομή ρόλων, η καταγραφή και η απογραφή των ειδών, ώστε να γίνουν στο μέλλον δραστήριοι και υπεύθυνοι επαγγελματίες.
  • μυήθηκαν με ευχάριστο και βιωματικό τρόπο στην επιχειρηματικότητα, στην υπευθυνότητα και στο σεβασμό στους κανόνες της ζωής, της οικονομίας και της κοινωνίας, εξοικειώθηκαν με ένα πνεύμα αυτοδιαχείρισης και κοινωνικοποιημένης σχολικής ζωής.

              Σε όλη αυτή τη δραστηριοποίηση των μαθητών συνοδοιπόρος, σύμβουλος, εμπνευστής και καθοδηγητής  τους είναι  ο εκπαιδευτικός  που με αγάπη και αίσθημα ευθύνης δεν τους προσφέρει μόνο γνώση, αλλά τους οδηγεί σε νέους ορίζοντες με την ανάπτυξη καινοτόμων ενεργειών. Με όραμα και πάθος για τη δουλειά του βοηθά τους μαθητές να βιώσουν μια αληθινή εμπειρία ζωής, τους δίνει την ευκαιρία να εκφραστούν και να δημιουργήσουν, να  γίνουν δρώντα πρόσωπα της σχολικής και της κοινωνικής ζωής. Τους καθοδηγεί  με ουσιαστικό, πρακτικό και βιωματικό τρόπο  να αγαπήσουν περισσότερο τη μάθηση και τη δημιουργία, τους μαθαίνει να  είναι περισσότερο υπεύθυνοι και συμμετοχικοί, να ξεπερνούν τα στενά όρια του σχολείου και να γίνονται ενεργοί πολίτες στο όραμα ενός δημοκρατικού πολιτισμού.   

 



Συνεργασίες

Αναπτύσσουν δράσεις στο πλαίσιο διαθεματικής προσέγγισης γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται (Γλώσσα, Λογοτεχνία, Ιστορία, Πληροφορική, Τεχνολογία), οι οποίες διακρίνονται από καινοτόμα χαρακτηριστικά και ευνοούν την εποικοδομητική συνεργασία τους με τη διεύθυνση και το διδακτικό προσωπικό του σχολείου, με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, τους τοπικούς άρχοντες, την τοπική και ευρύτερη κοινωνία.


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Ευαγγελία Κανάλη

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

Εκδοση της εφημερίδας και διανομή της στην τοπική και ευρύτερη κοινωνία

Αναρτηση της εφημερίδας στην ιστοσελίδα του σχολείου

Διοργάνωση εκδήλωσης διαχυσης της δράσης στο σχολείο

Διοργάνωση εκδήλωσης διαχυσης της δράσης και σε άλλα σχολέια της Πιερίας


Στόχος δράσης

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2018-2019 οι μαθητές στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος «Έκδοση Σχολικής Εφημερίδας» συμμετέχουν στη συγγραφή και έκδοση της εφημερίδας του σχολείου «ΤΟ Μαθητικό ΒΗΜΑ», με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των αναγνωστών σε θέματα κοινωνικά, πολιτιστικά, περιβαλλοντικά, σχολικής ζωής, αγωγής υγείας και διατροφής. Παράλληλα αναπτύσσουν με την έμπνευση και καθοδήγηση της Δ/ντριας του σχολείου κ. Ευαγγελίας Κανάλη, ως υπεύθυνης καθηγήτριας του πολιτιστικού προγράμματος, επιχειρηματικές δράσεις με οφέλη που διαθέτουν σε κοινωφελείς σκοπούς και συμβάλλουν στην καλυψη κοινωνικών και οικονομικών αναγκών του τ'οπου τους, του Μακρύγιαλου Πιερίας.

Κοινό στο οποίο απευθύνεται

Αποδέκτες των κοινωνικών τους υπηρεσιών είναι α) οι συμμαθητές και οι καθηγητές τους, β) οι γονείς τους, γ) ο τόπος τους, ο Μακρύγιαλος Πιερίας και δ) οι αναγνώστες της εφημερίδας τους.

Χρόνος δράσης

4 μήνες

Τόπος Δράσης

Ο χωρος του σχολείου και η τοπική κοινωνία

Ένταξη σε Δίκτυα

Το σχολείο μας ανήκει στο δίκτυοδημοκρατικών σχολείων “Free to Speak, Safe to Learn” – Democratic Schools for All" του Συμβουλίου της Ευρώπης.

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΑ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους






Πείτε μας τη γνώμη σας
Η Πρωτοβουλία 'Sustainable Greece 2020' διοργανώνεται από το QualityNet Foundation