Μαθητικές δημιουργίες

Πρόκειται για μια ταινία-ντοκιμαντέρ σχετικά με την έννοια της Αειφορίας και τους τρόπους που ένα νηπιαγωγείο ενστερνίζεται, υπηρετεί και συμβάλλει στη βιώσιμη ανάπτυξη με πειραματισμούς, έρευνα, ανάκληση εμπειριών και συνεργατικές δράσεις. Η έμπρακτη συμμετοχή των γονιών εν όψει της Παγκόσμιας Ημέρας της Αγάπης αποδεικνύει ότι η  Αειφορία είναι η δυναμική ισορροπία που έχουμε ανάγκη (Reid) και τα παιδιά μας το αποδεικνύουν σε 10 λεπτά «Κυκλοφορώντας κι Αειφορώντας».

Η ταινία δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων (https://www.chaniafilmfestival.com/), ένα διεθνές κινηματογραφικό φεστιβάλ με αφετηρία τα Χανιά. Μια διοργάνωση που γρήγορα έγινε θεσμός με διεθνείς συνεργασίες, με πολλές παράλληλες εκδηλώσεις, με αναγνώριση και αποδοχή. Η σημαντικότερη όμως δράση του Φεστιβάλ είναι τα Cine-μαθήματα και η δημιουργία ταινιών με συγκεκριμένη πάντα θεματική, δράσεις που απευθύνονται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Το έτος 2019 η θεματική ήταν η δημιουργία Ντοκιμαντέρ, γεγονός που προσέλκυσε αρχικά το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών. Η αειφόρος κουλτούρα του σχολείου που έχει προκύψει από την συμμετοχή και πιστοποίηση στο πρόγραμμα Αειφορίας από το 2016 ήταν αυτό για το οποίο το σχολείο θα είχε κάτι να πει στο ευρύ κοινό. Άλλωστε η κλιματική αλλαγή, η προστασία του περιβάλλοντος, η ανακύκλωση, η συνεργασία και η δημιουργική επαναχρησιμοποίηση είναι από τις σταθερές αξίες του σχολείου και από τους βασικούς πυλώνες της Αειφόρου ανάπτυξης. Ήδη στο εν λόγω σχολικό έτος επεξεργαζόμασταν κλιματικές έννοιες λίγο πιο συγκεκριμένες, όπως η όξινη βροχή, το φαινόμενο του θερμοκηπίου και η υπερθέμανση της γης. Τα βιώματα των παιδιών ήταν πάντα τα σημεία αναφοράς μας και στην περιοχή όπου ζούμε οι συνέπειες της κλιματικής αλλαγής είναι αρκετά έντονες τα τελευταία χρόνια. Κακοκαιρίες, υπερχειλίσεις ποταμών με καταστροφή γεφυρών, μεταμόρφωση τοπίων σε σκουπιδότοπους από τους ανεμοστρόβιλους και αρκετές ημέρες αναστολή σχολείων για αυτούς τους λόγους. Όλα αυτά δεν θα μπορούσαν να μας αφήσουν ασυγκίνητους. Άλλωστε η επικαιρότητα είναι πάντα στα άμεσα ενδιαφέροντα των παιδιών και από αυτό το σημείο μπορεί να επιτευχθεί η καλλιέργεια των ευσυνείδητων πολιτών. Η οργάνωση της ταινίας δεν περιείχε τίποτα διαφορετικό ή εξεζητημένο από τις εμπειρίες των παιδιών, ένα πείραμα για το λιώσιμο των πάγων που ήταν έτσι κι αλλιώς το μάθημα της ημέρας και μία δράση με τους γονείς με συνεργατική και βαθιά περιβαλλοντική χροιά. Όλα τα προαναφερθέντα βασίστηκαν στον «Οικοκώδικα» που δημιούργησαν τα παιδιά, δηλαδή την μεταξύ μας συμφωνία για τις καθημερινές απλές συνήθειες που μπορούν να κάνουν την διαφορά στην προστασία του περιβάλλοντος. Ο οικοκώδικας αποτυπώθηκε σε τραγούδι που πλαισιώνει τη ροή της ταινίας.  Η εκπαιδευτική προσέγγιση έγινε μέσω της κούκλας-ήρωα που ουσιαστικά έχει το ρόλο του αγαπημένου φίλου που αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα κι εμείς καλούμαστε να παρέχουμε την βοήθειά μας. Ο ήρωάς μας ήταν μια μπάλα με αποτυπωμένο το ανάγλυφο της γης που φυσικά είχε ανθρώπινα χαρακτηριστικά (μάτια, μύτη, μαλλιά, χέρια, πόδια και ένα στόμα που άλλαζε συναισθηματική αποτύπωση σύμφωνα με τη πορεία των δραστηριοτήτων) προκειμένου να συμβαδίζει με το αγαπημένο στοιχείο ανιμισμού που τόσο ελκύει τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Οι συνεντεύξεις των εκπαιδευτικών ήταν αυτές που έδωσαν το στίγμα του περιεχομένου στην αρχή και στο τέλος της ταινίας. Επιπροσθέτως, η δράση με τους γονείς ήταν προγραμματισμένη για τις 14/12 που είναι η Παγκόσμια Ημέρα Αγάπης και πάντα ως σχολείο φροντίζουμε να την τιμούμε με μία συνεργατική δράση με γονείς ή και την ευρύτερη κοινωνία. Την συγκεκριμένη ημέρα επιλέξαμε να καλέσουμε τους γονείς για να φυτέψουμε φυτά σε πορτοκαλόκουπες ως ένδειξη αγάπης στη γη, καθώς η υπερθέρμανση μπορεί να επιβραδυνθεί από την παραγωγή οξυγόνου μέσω του πρασίνου.  Για τον ίδιο λόγο επιλέξαμε οι λήψεις της ταινίας να γίνουν τη συγκεκριμένη ημέρα, τόσο για την βιντεοσκόπηση των στιγμιότυπων όσο και για λόγους συμβολικούς: η δημιουργία της ταινίας είναι ένα δώρο προς τη φύση αν καταφέρει να επηρεάσει έστω και έναν άνθρωπο. Η ταινία ολοκληρώθηκε με την παραλαβή της σημαίας Αειφορίας και το σήμα πιστοποίησης από την ΜΚΟ (http://www.aeiforum.eu/index.php/el/) που λάβαμε για δεύτερη συνεχόμενη τριετία. Είναι σημαντικό να ειπωθεί ότι η προϋπόθεση για τη δημιουργία της ταινίας ήταν η έγγραφη δήλωση των γονέων. Ωστόσο υπήρξαν και λίγοι γονείς που δεν επέτρεψαν τη συμμετοχή του παιδιού τους. Η πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς ήταν να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις εκείνες που δεν θα περιθωριοποιούσαν ή δεν θα διαφοροποιούσαν αρνητικά κανένα παιδί. Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκαν οι περιβαλλοντικές ομάδες του σχολείου μας, η Θάλασσα, Τα πορτοκάλια και Τα δέντρα με σκοπό κάθε μία ομάδα να ερευνά εις βάθος διάφορα φαινόμενα και να κοινοποιεί τα αποτελέσματα των ερευνών της στις υπόλοιπες επιτυγχάνοντας έτσι την αλληλεπίδραση των παιδιών σε ένα επίπεδο ομαδο-συνεργατικής παιδαγωγικής πρακτικής. Την ημέρα της βιντεοσκόπησης η ομάδα με τα παιδιά που δεν συμμετείχαν στην ταινία βρίσκονταν σε αίθουσα του νηπιαγωγείου αναμένοντας να ενημερωθούν από τις δύο άλλες ομάδες για τα αποτελέσματα του πειράματος. Επίσης στη δράση με τους γονείς η συγκεκριμένη ομάδα συμμετείχε με ομάδα γονέων σε μία αίθουσα με τον ίδιο ακριβώς τρόπο. Τέλος είναι σημαντικό να αναφέρουμε ότι η μουσική επένδυση της ταινίας προέρχεται από πατέρα του σχολείου και το μουσικό του σχήμα, τους The Monk Band. Η δημιουργία της ταινίας είχε σκοπό να δείξει στο κοινό ότι η Αειφορία είναι στάση ζωής, έμπρακτη αγάπη για το περιβάλλον και τους έμβιους οργανισμούς και είναι εφικτή και εύκολη αρκεί να είμαστε συνεπείς με τις αποφάσεις μας και ευρηματικοί με τους τρόπους που μπορούμε να κάνουμε την αλλαγή. Καθώς η Αειφορία είναι μια ολιστική οπτική της ζωής, αφιερώσαμε την ταινία α) στον Α…. που συνέβαλε στην ολοκλήρωση της ταινίας αλλά δεν πρόλαβε να την καμαρώσει μαζί μας… και β) στην πρώην Σχολική μας Σύμβουλο κ. Πόπη Κασσωτάκη που μας βοήθησε με την υποστήριξη και στήριξή της σε όλα τα επίπεδα να βρούμε την ταυτότητα του σχολείου μας.