Καλές πρακτικές

ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΚΩΦΩΝ & ΒΑΡΗΚΟΩΝ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ


ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Καλές πρακτικές

Πρωτοβουλία

Προστατεύω το περιβάλλον μέσα από το σπίτι μου

Προστατεύω το περιβάλλον μέσα από το σπίτι μου
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ:

ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΚΩΦΩΝ & ΒΑΡΗΚΟΩΝ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ

Το Ειδικό Γυμνάσιο - Λύκειο Κωφών & Βαρηκόων Αγίας Παρασκευής βρίσκεται στην οδό Πίνδου 27 στην Αγία Παρασκευή και λειτουργεί σε ένα δημόσιο υπερσύγχρονο σχολικό συγκρότημα στην Αγία Παρασκευή, το οποίο οικοδομήθηκε το 2003 από τον Οργανισμό Σχολικών Κτηρίων βάσει προδιαγραφών για σχολικά κτήρια κατάλληλα για κωφούς και βαρήκοους μαθητές. Σε αυτό φοιτούν κωφοί και βαρήκοοι μαθητές από διαφορετικά κοινωνικοοικονομικά υπόβαθρα και μαθησιακά περιβάλλοντα από όλη την Ελλάδα και όσοι προέρχονται από την επαρχία φιλοξενούνται στο οικοτροφείο του φιλανθρωπικού Συλλόγου Πρόνοιας Κωφαλάλων στην Δροσιά. Το σχολείο μας διαθέτει εκπαιδευτικούς με αυξημένα προσόντα που διδάσκουν όλα τα προβλεπόμενα από το ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα μαθήματα. Επί πλέον διαθέτει υπηρεσία κοινωνικής και ψυχολογικής στήριξης, λογοθεραπείας και στήριξης στην ελληνική νοηματική γλώσσα. Για την διεξαγωγή ορισμένων ειδικών μαθημάτων διαθέτει πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας, Πληροφορικής, Τεχνολογίας, Πολυμέσων και Καλλιτεχνικής Παιδείας. Όσον αφορά στην μέθοδο εκπαίδευσης των μαθητών μας, έχοντας την αντίληψη ότι οφείλουμε να προσαρμοζόμαστε στις ιδιαίτερες επικοινωνιακές και εκπαιδευτικές ανάγκες τους, ακολουθούμε μία ποικιλία προσεγγίσεων, όπου δεσπόζουσα θέση κατέχει η δίγλωσση εκπαίδευση στην ελληνική νοηματική γλώσσα και στα ελληνικά. Ωστόσο, όταν κάποιο παιδί δείχνει ότι προσανατολίζεται περισσότερο προς τον ένα ή τον άλλο τρόπο επικοινωνίας (νοηματική ή προφορική/γραπτή ελληνική), προσανατολιζόμαστε κι εμείς μαζί του. Η κατανομή των μαθητών μας σε τμήματα ακολουθεί πάντα τα κριτήρια της επικοινωνίας και του γνωστικού επιπέδου. Επειδή όμως σε κάποιες περιπτώσεις, όπως είναι παγίως γνωστό και εξακριβωμένο από την διεθνή βιβλιογραφία, ο μαθητικός πληθυσμός των κωφών και βαρήκοων παρουσιάζει μεγάλη ανομοιογένεια (λόγω διαφοροποιημένου οικογενειακού υποβάθρου και προσθέτων ιδιαιτεροτήτων πέρα από την κωφότητα), εφαρμόζουμε διαφορετικές, κατάλληλα εξατομικευμένες, προσεγγίσεις στα παιδιά που φοιτούν σε ένα και το αυτό τμήμα, σε συνεργασία με την κοινωνική και ψυχολογική υπηρεσία του σχολείου, που θέτουν στην διάθεσή μας τις παραμέτρους της προσωπικότητας του κάθε παιδιού και την δυναμική των οικογενειών τους. Αυτό που μας ενδιαφέρει περισσότερο είναι η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη όλων των παιδιών, το κάθε ένα με τις δικές του ικανότητες και δυνατότητες, με τον δικό του μαθησιακό ρυθμό και με την καλλιέργεια των δικών του προσωπικών προσδοκιών. Θεωρούμε ότι πέρα από το να παρέχουμε στα παιδιά γνώσεις, κάτι πολύ πιο σημαντικό που οφείλουμε να τους δίνουμε είναι να μάθουν πώς να μαθαίνουν, να εξοπλισθούν με τις αναγκαίες γνωσιακές δεξιότητες, ώστε να μαθαίνουν όλα εκείνα που τους ενδιαφέρουν, με συνέπεια και αξιοπιστία.


Διευθυντής Σχολείου

Δρ Χρυσόστομος Παπασπύρου

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Αρχικά ενημερωθήκαμε για τα συστατικά  τα οποία περιέχονται σε διάφορα προϊόντα που χρησιμοποιούμε καθημερινά στο σπίτι μας και τις επιπτώσεις τους στο περιβάλλον, αντλώντας τις πληροφορίες τόσο από τις συσκευασίες των προϊόντων όσο και από το διαδίκτυο. Στη συνέχεια αναζητήσαμε εναλλακτικούς οικολογικούς τρόπους παρασκευής προϊόντων της ίδιας χρήσης και προβήκαμε στην αγορά των απαραίτητων υλικών προκειμένου να τα παρασκευάσουμε. Η παρασκευή αυτών έγινε στην κατάλληλα διαμορφωμένη αίθουσα τεχνολογίας του σχολείου μας με τη συμμετοχή όλων των μαθητών.  Για την υλοποίηση της δράσης μας αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ενημερωτικό φυλλάδιο με όλες τις ήδη δοκιμασμένες συνταγές οικολογικών απορρυπαντικών και τη διανομή αυτών μαζί με δείγματα υγρού πιάτων και αφρόλουτρου στους κατοίκους και τους επισκέπτες της λαϊκής αγοράς της γειτονιάς μας.


Αποτελέσματα / επίδραση

Οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με τις βλαβερές επιπτώσεις της χρήσης των χημικά παρασκευασμένων προϊόντων του εμπορίου μέσω της ενεργητικής μάθησης, και αντιλήφθηκαν την σπουδαιότητα της ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης όλων για τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης  και υπεύθυνης προς το περιβάλλον συμπεριφοράς. Κατά τη διάρκεια της δράσης στη λαϊκή αγορά οι μαθητές εντόπισαν φοβίες και προκαταλήψεις, στερεοτυπικές αντιδράσεις και αντιλήψεις, περιφρόνηση και καχυποψία, αλλά ταυτόχρονα ενθουσιασμό, ενδιαφέρον και συγκίνηση για αυτήν την πρωτοβουλία από τους παρευρισκόμενους. Το συμπέρασμά μας : Δεν τα παρατάμε ποτέ!



ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Σταθοπούλου Ιωάννα ΠΕ03.ΕΑΕ, Νταφόπουλος Νικόλαος ΠΕ78.ΕΑΕ, Θωμά Μαρία ΠΕ04.01.ΕΑΕ, Κάια - ΚαγιοπούλουΜανουέλλα ΠΕ23, Παπαβασιλείου Μαρία-Σοφία ΠΕ30

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

Ενημερωτικό έντυπο υλικό και δείγματα υγρού πιάτων και αφρόλουτρου


Στόχος δράσης

Βασικοί στόχοι είναι οι μαθητές : 1. Να ενημερωθούν για τις βλαβερές ουσίες που περιέχουν τα καθαριστικά γενικής χρήσης, απορρυπαντικά, αφρόλουτρα και λοιπά προϊόντα που χρησιμοποιούμε καθημερινά στο σπίτι μας. 2. Να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και ηθική μέσω της αναζήτησης εναλλακτικών οικολογικών και φιλικών προς το περιβάλλον προϊόντων. 3. Να ευαισθητοποιήσουν με δράσεις την ευρύτερη τοπική κοινότητα ως προς την αναγκαιότητα του περιορισμού του οικολογικού μας αποτυπώματος.

Κοινό στο οποίο απευθύνεται

Μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς και τοπική κοινωνία

Χρόνος δράσης

12 διδακτικές ώρες

Τόπος Δράσης

Σχολική μονάδα και στη λαϊκή αγορά της γειτονιάς του σχολείου μας

Ένταξη σε Δίκτυα

Συμμετοχή στο Δίκτυο Σχολείων του Εκπαιδευτικού Προγράμματος "Νοιάζομαι και Δρω"
Videos 1

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους






Πείτε μας τη γνώμη σας
Η Πρωτοβουλία Sustainable Greece διοργανώνεται από το QualityNet Foundation