Μαθητικές δημιουργίες

Περιγραφή δραστηριότητας:

Στην ολομέλεια ο/η εκπαιδευτικός διαβάζει “Μια θάλασσα πλαστικά ‘’της Κατρίνας Τσανταλή ,εκδόσεις διόπτρα, προκειμένου να επιτύχει την συναισθηματική εμπλοκή των παιδιών.

Στη συνέχεια ακολουθεί καταιγισμός ιδεών με σκοπό να αντιληφθεί ο/η εκπαιδευτικός την πρότερη γνώση των παιδιών σχετικά με το υπό μελέτη θέμα.

• Γιατί είναι σημαντική η θάλασσα και ο ωκεανός
• Μπορείτε να σκεφτείτε τι μολύνει τη θάλασσα
• Ποιοι κινδυνεύουν από τη μόλυνση των θαλασσών
• Ποιος είναι υπεύθυνος για τη μόλυνση των ωκεανών
• Τι μπορεί να κάνει ο καθένας από εμάς για να προστατέψει τους ωκεανούς
• Αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση πως νομίζετε θα είναι οι ωκεανοί στο μέλλον

Ακολουθεί η δραστηριότητα ρομποτικής. Τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τον κ. Χταπόδι-διασώστη να μαζέψει τα σκουπίδια από τους ωκεανούς σχεδιάζοντας του τη σωστή διαδρομή και προγραμματίζοντας το ρομπότ. Χωρίζονται σε τρεις ομάδες, η μια ομάδα ζωγραφίζει το πλέγμα-Ωκεανό και  αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας. Σε κάποια τετράγωνα του πλέγματος, η ίδια ομάδα, τοποθετεί τα σκουπίδια ,(καλαμάκια πλαστικά μπουκάλια κ.ά)που αναφέρθηκαν στο βιβλίο. Η δεύτερη ομάδα καλείται  να σχεδιάσει για τον κ. Χταπόδι- διασώστη  τη σωστή διαδρομή, με τις καρτέλες-κατεύθυνσης ώστε ο κ. Χταπόδης να μαζέψει τα σκουπίδια και να ελευθερώσει τα παγιδευμένα ζώα. Η τρίτη ομάδα διαβάζει τις καρτέλες κατεύθυνσης και προγραμματίζει το ρομπότ. Μεταξύ των μελών των ομάδων υπάρχει συνεργασία και αλληλεπίδραση.