Σχέδια μαθήματος

Στην προσπάθεια μας ως σχολική μονάδα να διαχειριστούμε και να αντιμετωπίσουμε τις νέες συνθήκες λόγω της πανδημίας, βρήκαμε αρωγό μας το θεατρικό παιχνίδι. Μετά την πρώτη καραντίνα όπου παιδιά και εκπαιδευτικοί βρέθηκαν εκτός του φυσικού τους περιβάλλοντος, δημιουργήθηκε η ανάγκη στον καθένα μας να επικοινωνήσει τις σκέψεις και τα συναισθήματα του.

Η δράση κινήθηκε κυρίως σε 2 άξονες

• Έκφραση μέσα από δράσεις
• Συζήτηση με την ομάδα

ΦΑΣΗ 1

Στόχος: Διαφορετικοί τρόποι έκφρασης και επικοινωνίας

• Ανακαλύπτοντας νέους τρόπους μέσω αισθησιοκινητικών δράσεων, να επικοινωνώ και να έχω επαφή μαζί σου από απόσταση.
• Προσπαθώ να αποκωδικοποιήσω τα συναισθήματα σου παρατηρώντας την στάση σώματος και τα μάτια σου. Συναισθήματα πίσω από μια μάσκα.

ΦΑΣΗ 2

Στόχος: Κοινά συναισθήματα και βιώματα. Κανείς δεν είναι μόνος του.

• Δραματοποίηση και παρουσίαση ατομικών αυτοσχεδιασμών για το πώς πέρασα το χρονικό διάστημα της καραντίνας.
• Κυρίαρχα συναισθήματα που βίωσα, παρουσίαση με διάφορους τρόπους

 ( μουσική, εικαστική απεικόνιση, ταμπλο βιβαν, κ.α)

ΦΑΣΗ 3

Στόχος: Εγώ μέρος ενός συνόλου/ Συμμετέχω και δρω

• Παρατηρώντας τις νέες συνθήκες ως μέρος ενός κοινωνικού συνόλου, αλλαγές και προσαρμοστικότητα.
• Λαμβάνοντας νέες πληροφορίες από τα μέσα πληροφόρησης, διαχείριση και κατανόηση.
• Συζήτηση με την ομάδα.

ΤΕΛΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ

 Παίζοντας με αυτό που δεν γνωρίζω και ενδεχομένως μου δημιουργεί διάφορα αρνητικά συναισθήματα, κάνω το αόρατο, ορατό και την ανησυχία μου παιχνίδι.

• Σχεδιασμός, οργάνωση, κατασκευή αξεσουάρ, παρουσίαση και βιντεοσκόπηση δρωμένου.

Τοπική Αυτοδιοίκηση