Σχέδια μαθήματος

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης


TOPIC: Σχέδια μαθήματος

Initiative

Παίζοντας με την δημιουργική μας σκέψη! Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Παίζοντας με την δημιουργική μας σκέψη! Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς
SUBMITTED FROM:

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο στην Νέα Κρήνη Καλαμαριάς!


School Principal

Αλτιντασιώτης Αχιλλέας

Contact with School


Description

Β. Παιδαγωγικοί Στόχοι

Στόχοι του εκπαιδευτικού  project είναι:

  • Να αναπτύξουν και να διευρύνουν τη δημιουργικότητά τους, την ευρηματικότητά τους, την

εφευρετικότητά τους.

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές μας τις τέσσερις νοητικές λειτουργίες του εγκεφάλου: την

                   πρόσληψη, τη μνήμη, την κριτική σκέψη και την δημιουργική σκέψη.

  • Να μάθουν πως λειτουργεί και πώς αναπτύσσεται η δημιουργική μας σκέψη και για το

πόσο σπουδαία είναι στη ζωή μας.

  • Να ασκηθούν και να αναπτύξουν τις διάφορες επιμέρους δημιουργικές ικανότητες όπως

η φαντασία, η πρωτοτυπία…

  • Να ασκηθούν και να μάθουν να χρησιμοποιούν διάφορους τύπους ερωτήσεων που

Κεντρίζουν τη δημιουργική τους ικανότητα για να παράγει πολλές ιδέες όπως οι

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ SCAMPER

 Γ. Μεθοδολογία υλοποίησης :

  • Επίλυση προβλήματος
  • Ομαδοσυνεργατική –μέθοδος project
  • Νοητικός καταιγισμός

 

 

 

 

 

 

 

Δ. Θεωρητικό πλαίσιο

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει προικιστεί με ορισμένες νοητικές λειτουργίες που η καθεμιά

επεξεργάζεται το πρόβλημα με διαφορετικό νοητικό έργο. Έτσι η πρόσληψη βοηθά στην

κατανόηση  του προβλήματος, η μνήμη στην απομνημόνευσή του, η κριτική σκέψη στο να

βρεθεί μία, η λογική λύση και η δημιουργική σκέψη μας βοηθά να βρούμε  πολλές

 πρωτότυπες λύσεις .

Η σπουδαιότητα της δημιουργικής σκέψης έγκειται στο γεγονός ότι στηρίζεται  στη φαντασία

που μπορεί να ταξιδέψει παντού και να εφευρίσκει καινούριες ιδέες και λύσεις  για τα

προβλήματά μας ώστε να μην φτάνουμε σε αδιέξοδα. Φυσικά το πιο σημαντικό για τον

μαθητή  μας είναι ότι του δίνει  την ευελιξία για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις ενός κόσμου

που γρήγορα αλλάζει.

Η δημιουργική σκέψη, με την καινοτόμο ευρηματικότητά  και την εφευρετικότητά της υπήρξε

η κινητήριος δύναμη για πρόοδο και αλλαγή και αυτό όχι μόνο στις τέχνες αλλά και στις

επιχειρήσεις, στη δημόσια διοίκηση, στην εκπαίδευση.

Στο πρόγραμμα αυτό  δεν υπήρχαν σωστές και λάθος απαντήσεις. Μας  ενδιέφερε μόνο η

ποσότητα των παραγόμενων ιδεών, η διαφορετικότητά τους και η πρωτοτυπία  τους. To project υλοποιήθηκε από τους μαθητές του Ε2, του 6ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης  κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2017-2018.

 

Ε. Ερωτήσεις που δουλέψαμε στην τάξη με σκοπό την ενεργοποίηση της δημιουργική σκέψης

Η δημιουργική σκέψη είναι πάντα παρούσα για να τη χρησιμοποιήσουμε με σκοπό να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματά μας με τρόπο δημιουργικό. Για να ενεργοποιηθεί πρέπει να την προκαλέσουμε με κατάλληλες ερωτήσεις.

Βασικοί τύποι  τέτοιων ερωτήσεων είναι: α} «Να βρούμε πολλούς τρόπους για…» ,  

β) « Τι θα συνέβαινε,  αν…»  γ} τις «Ερωτήσεις  Scamper»,δ. Κατιδεασμός  ΚΑΙ ε) ερωτήσεις

για να αυξήσουμε την πνευματική  ευχέρεια.

Έτσι:

Α)Στις  ερωτήσεις  «Να βρούμε πολλούς τρόπους για…» προκαλούμε το μυαλό μας να σκεφτεί πολλούς και  διαφορετικούς τρόπους  για να πετύχουμε κάποιο σκοπό , δηλαδή να λύσουμε ένα πρόβλημα ή να αντιμετωπίσουμε μια κατάσταση.

 

Στην τάξη μέσα τέθηκαν τα παρακάτω ερωτήματα:

 

 «Να βρούμε πολλούς τρόπους για να κρατήσουμε το σχολείο καθαρό». Οι μαθητές του Ε2 έγραψαν τις δικές τους λύσεις… τις ομαδοποίησαν και στη συνέχεια με τη μορφή συμβολαίου ενημέρωσαν όλους τους συμμαθητές του ΣΧΟΛΕΙΟΥ τους ζητώντας να υπογράψουν ένα

άτυπο συμβόλαιο εφαρμογής αυτής της συμφωνίας.  Τα αποτελέσματα θεαματικά. Η ΑΥΛΗ

 ΜΑΣ ΚΑΙ Ο ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ επιστατούνται από όλους τους μαθητές μας.

Για την τήρηση των κανόνων υπάρχουν τόσο οι έπαινοι όσο και οι προειδοποιήσεις.

« Να βρούμε πολλούς τρόπους για να μην χρησιμοποιούμε τα κινητά μας τηλέφωνα»

« Να βρούμε πολλούς τρόπους ώστε ο δάσκαλός μας να γίνει πιο δημιουργικός».

 

Β) Δημιουργικές ασκήσεις τύπου « Τι θα συνέβαινε, αν…»

Στις ερωτήσεις του τύπου «Τι θα συνέβαινε, αν…» προκαλούμε  το μυαλό μας να σκεφτεί τις

Επιπτώσεις που μπορεί να έχει για τον άνθρωπο και το περιβάλλον, η αλλαγή ορισμένων καταστάσεων και συνθηκών.

Να σκεφτούν τις συνέπειες ενός απροσδόκητου συμβάντος  όπως:

1.       Τι θα συνέβαινε, αν οι Έλληνες το 1940 θα βροντοφώναζαν ΝΑΙ.

2.       Τι θα συνέβαινε, αν ο Ήλιος αποφάσιζε να απεργήσει.

3.       Τι θα συνέβαινε, αν οι σκύλοι και οι γάτες κυβερνούσαν τον κόσμο.

4.       Τι θα συνέβαινε, αν οι άνθρωποι δεν γελάγανε ποτέ;

5.       Τι θα κάνατε, ώστε ο δάσκαλός σας να γίνει πιο δημιουργικός. (Πολλές από τις προτάσεις

 των μαθητών μου μπήκαν άμεσα σε εφαρμογή).

 

Γ) Ερωτήσεις  SCAMPER

Με τις ερωτήσεις αυτές προσπαθούμε κάθε φορά να βρούμε πολλές πρωτότυπες ιδέες για ένα πρόβλημα και να τις χρησιμοποιήσουμε για να ενεργοποιήσουμε τη δημιουργική μας σκέψη.

1.       Ένας κύκλος μπορεί να είναι…

2.       Ένα  τετράγωνο μπορεί να είναι…

3.       Αν η οικογένειά μου ήταν δέντρο, ποιο δέντρο θα ήταν και γιατί;

4.       Αν η οικογένειά μου ήταν ζώο, ποιο ζώο θα ήταν και γιατί;

 

Δ) Κατιδεασμός

Πρόκειται για μια διαδικασία, όπου οι μαθητές ομαδικά έβαλαν το μυαλό τους να δουλέψει με

σκοπό να βρουν  ένα μεγάλο αριθμό ιδεών για να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

1.       Πώς θα μπορούσαμε να κάνουμε οικονομία στο νερό.

2.       ΠΟΛΕΜΟΣ ή ΕΙΡΗΝΗ;

3.       Χρήσεις ενός συνδετήρα

 

Ε) Ερωτήσεις για να αυξήσουμε την πνευματική  ευχέρεια, την πνευματική ευλυγισία και την

 πρωτοτυπία των μαθητών μας.

1.       Τι σκέψεις κάνει ο πίθηκος για τους επισκέπτες που κάθονται και τον βλέπουν στο ζωολογικό κήπο.

2.       Τι σκέψεις κάνει ο τερματοφύλακας και ο επιθετικός παίχτης λίγο πριν την εκτέλεση

 του πέναλτι

3.       Τι θα είχε αλλάξει στην Κωνσταντινούπολη, αν ο Ιουστινιανός υποχωρούσε στα αιτήματα των εξεγερμένων στη Στάση του Νίκα και εγκατέλειπε το θρόνο; (ΙΣΤΟΡΙΑ)

4.       Ο ΜΥΣΤΗΡΙΩΔΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ! Ένας άνθρωπος βαδίζει σε ένα πολυσύχναστο δρόμο, έχοντας καλυμμένο το κεφάλι του με μια χάρτινη σακούλα. Γιατί άραγε το έκανε αυτό;

5.       Αν είχατε μια χρονομηχανή που θα θέλατε να ταξιδέψετε και γιατί; (ΓΛΩΣΣΑ)

6.       Τι θα άλλαζε στη ζωή μας, αν σταματούσε η παραγωγή της ηλεκτρικής ενέργειας;

7.       Τι θα συμβεί στον κόσμο, αν οι άνθρωποι δεν νιώθουν το ΚΡΥΟ ή τη ΖΕΣΤΗ; (ΦΥΣΙΚΗ)

8.       Τι θα συμβεί στη Γη, αν μια μέρα εξαφανιστεί ο άνθρωπος (η ερώτηση αυτή τέθηκε από τη μαθήτρια του Ε2,  Ειρήνη Δ, και οι συμμαθητές της την βοήθησαν με τις απαντήσεις τους.

9.       Πώς θα ήταν το περιβάλλον αν δεν γίνονταν ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ( η ερώτηση τέθηκε από το μαθητή Γιώργο Σ., ο οποίος έχει διαγνωστεί με δυσλεξία, αλλά η συμμετοχή στο project είναι καθολική.)

Με τις ερωτήσεις αυτές μπορούμε σε κάθε μάθημα μαζί με όλα τα άλλα, να ενεργοποιήσουμε τη δημιουργική σκέψη των μαθητών μας καλλιεργώντας και τις δημιουργικές τους ικανότητες  και να κατανοήσουν και να εμπεδώσουν τη διδασκόμενη ύλη καλύτερα.

 

 


Results / Reactions

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ  ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΣ ΣΚΕΨΗΣ

Η αξιολόγηση του project θα γίνει με ποσοτικά-αριθμητικά κριτήρια. Θα προσπαθήσουμε να αξιολογήσουμε τις απαντήσεις μας και να τις εκφράσουμε με αριθμητικούς δείκτες ως προς:

Ø  Την πνευματική ευχέρεια των μαθητών μας που εκφράζεται με το συνολικό αριθμό των  προτεινόμενων ιδεών.

Ø  Η πνευματική ευλυγισία που εκφράζεται με τον αριθμό των ιδεών

Ø  Η πρωτοτυπία που εκφράζεται με τον αριθμό των ιδεών που είναι νέες και καινοτόμες

 

Στην επιτυχία του όλου προγράμματος, εκτός από το βιβλίο των  κ. Ιωάννη Ν. Παρασκευόπουλου

 και της Πολυξένης Ι. Παρασκευοπούλου, σημαντικός ήταν και ο ρόλος των γονέων αφού με την ενθάρρυνση των παιδιών τους συνέβαλλαν στην ανάπτυξη και την διεύρυνση της δημιουργικότητας τους.

Όλο το παραγόμενο υλικό των μαθητών μου μαζί με τις ποιητικές τους συνθέσεις με θέμα το περιβάλλον μπορείτε να το βρείτε στην ιστοσελίδα μας:

http://argyrisdrougas.wixsite.com/drougas-anagnostakis

 

και πιο συγκεκριμένα στην σελίδα «Δημιουργική σκέψη των μαθητών του 6ου Καλαμαριάς»

http://argyrisdrougas.wixsite.com/drougas-anagnostakis/dimioyrgiki-grafi-d1



COOPERATING ACADEMICS

Δρούγκας Αργύρης

Objective Action

Να μάθουν ο μαθητές μας να σκέφτονται και να ζουν δημιουργικά. Να μάθουν να βρίσκουν λύσεις για να αντιμετωπίσουν θέματα και προβλήματα που συναντούν στις καθημερινές τους δραστηριότητες και να βάλουν το μυαλό τους να δουλέψει.

Initiative time

2017-2018

PHOTOS



Connection with Global Goals






Your Opinion
The 'Sustainable Greece 2020' Ιnitiative launched by QualityNet Foundation